西秦十三
学习过程包括听课，预习，复习，作业等多个环节。 学习过程在学校教育活动中指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程也包括听课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。 学习过程是从点到线，从线到网，从网到面的过程。当点变成线的时候，你总会有豁然开朗的感觉。当网到面的时候，你就是高手了。认识是一个逐步深化的过程，而实践则为认识提供反馈，可以让人们对事物的认识更正确。 人的学习过程的结构，就其一般意义上说，也是一种环状结构。它由以下三个基本环节组成： （1）定向环节（即“感受环节”或“输入系统”）； （2）行动环节（即“运动环节”或“输出系统”）； （3）反馈环节（即“返回系统”或“回归式内导系统”）。
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学生学习情况过程性评价是一种重在过程的，重视评价对象主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价。克服评价过于强调甄别与选拔功能的倾向。关注学生促进其不断进步，实现自身价值。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的需求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法， 一、突出评价的实效促进功能： 二、学生多方面的评价、 三、体现评价的过程性： 四、运用多种学生评价方法 五、情感、态度、价值观和学习过程与方法的评价